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lundi 7 juillet 2025
| Heures | événement | |
| 13:00 - 14:00 | Permanence organisateurs - Permanence organisateurs | |
| 14:00 - 15:15 | Interventions d'accueil | |
| 15:15 - 15:35 | Pitch des posters (1 min par poster) (Amphithéâtre Bassi) | |
| 15:15 - 15:16 | › Déclinaisons Disciplinaires pour l'enseignement des enjeux de transition (2D) - Delphine Pommeray, Fondation UVED | |
| 15:16 - 15:17 | › Empreintes Ecologiques, un cours de 5e année du département Biotechnologies et Bioinformatique d'INSA-Lyon : utiliser le campus de la Doua comme lieu d'expérimentation et d'éducation - Hubert Charles, Biologie Fonctionnelle, Insectes et Interactions | |
| 15:17 - 15:18 | › Former les étudiant.es en 1er cycle d'études supérieures aux enjeux de durabilité soutenable, des transitions écologiques et sociales : premier retour d'expérience autour d'un projet d'établissement. - Aurélie Lelaidier, Université Gustave Eiffel, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique | |
| 15:18 - 15:19 | › Le programme DEBUTE " Des étudiant.e.s se bougent à l'université pour la transition écologique" - Rozenn MENARD, Institut de biologie moléculaire des plantes | |
| 15:19 - 15:20 | › Projet FRESQUES : intégration des concepts des enjeux socio environnementaux par des étudiants de licence à travers des ateliers pratiques - Rozenn MENARD, Institut de biologie moléculaire des plantes | |
| 15:20 - 15:21 | › Socle Commun TEDS à l'Université Grenoble Alpes: de l'expérimentation à la massification - Théo Vischel, Université Grenoble Alpes | |
| 15:21 - 15:22 | › TRANSition Energétique et Analyses Transversales : mise en place d'une trame TEDS dans les 3 ans de cursus en BUT Mesures Physiques - Anne-Line Perriollat, École Universitaire de Technologie (EUT)- Université Grenoble-Alpes (UGA) | |
| 15:22 - 15:23 | › Un enseignement dédié à la transition écologique en BUT option Chimie : retour d'expérience - Anthony Désert, Université de Lyon, UMR 5182 UCBL-CNRS-ENS, Laboratoire de chimie, ENS LYON | |
| 15:23 - 15:24 | › Utilisation de GES1point5 pour l'enseignement - Christophe Coillot, Laboratoire Charles Coulomb | |
| 15:24 - 15:25 | › Cartographie des actions de formation du site rennais - IRIS-E - Elise De Préville, Université de Rennes | |
| 15:25 - 15:26 | › Déploiement Socle TEDS à l'Institut Galilée - Mises en commun avec les autres composantes de l'Université - Gueguen Virginie, Université Sorbonne Paris Nord | |
| 15:26 - 15:27 | › Organiser un festival Ecologique et Solidaire le Solid'Earth Fest - Delphine Maillet, Universite de Rennes | |
| 15:27 - 15:28 | › Climat Tic-Tac : un jeu coopératif éducatif pour la sensibilisation au changement climatique et à l'habitabilité de la planète au XXIème siècle - François DULAC, Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement [Gif-sur-Yvette] | |
| 15:35 - 16:15 | Formation des enseignants (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 15:35 - 15:45 | › Comment aider les enseignants du supérieur à monter en compétences en Transition Ecologique et Développement Soutenable ? - Aurélie Lelaidier, Université Gustave Eiffel, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique | |
| 15:45 - 15:55 | › Freins et leviers à l'intégration de la TEDS en Licence, une analyse systémique multiniveaux au service de la stratégie de formation des enseignant·es - Chloé Trividic, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique | |
| 15:55 - 16:05 | › Passage d'un dispositif expérimental à l'ancrage institutionnel des enseignements TSE: Blue Training Horizons - Catherine ADAM, Formation et apprentissages professionnels, Institut Polytechnique de Paris, École Nationale Supérieure de Techniques Avancées - Mathieu Regnauld, École Nationale Supérieure de Techniques Avancées, Université de Brest | |
| 16:15 - 16:45 | Pause café (accrochage posters) | |
| 16:45 - 17:05 | Pitch des posters (1 min par poster) (Amphithéâtre Bassi) | |
| 16:45 - 16:46 | › Diplôme Universitaire « Sciences et transition socio-environnementale » - Bernard Tourancheau, Laboratoire d'Informatique de Grenoble | |
| 16:46 - 16:47 | › Éco-logique des choix d'orientation : qui s'engage dans les formations de la transition écologique et sociale ? - Dorian Vancoppenolle, Education, Cultures, Politiques | |
| 16:47 - 16:48 | › Former les enseignant.es à l'enseignement de la TES, retour d'expérience de l'université de Rennes - Sarah Coffinet, Ecosystèmes, biodiversité, évolution - Soizic Le Bervet, Suptice - Université de Rennes | |
| 16:48 - 16:49 | › Utiliser la donnée pour piloter une stratégie d'éducation à la durabilité - Constantin Baltès, Sulitest | |
| 16:49 - 16:50 | › Enseigner autrement la transition écologique et le développement soutenable en L2 : L'apprentissage par problème au service des enjeux écologiques - Laetitia Doyennette, Laboratoire Charles Coulomb (L2C), Université de Montpellier, CNRS, Montpellier, France | |
| 16:50 - 16:51 | › L'UE éco-cité, une UE optionnelle en Licence Sciences Biomédicales (Université Paris Cité) - Caroline Chauvet, Université Paris Cité - Armelle MELET, Université Paris Cité | |
| 16:51 - 16:52 | › Pass'Action - Claire Marie Greiner, IUT VALENCE | |
| 16:52 - 16:53 | › S'appuyer sur des techniques de pédagogie active pour enseigner les enjeux de la transition socio-écologique en agriculture - Sabine Roussel, Institut Universitaire de Technologie - Brest/Morlaix | |
| 16:53 - 16:54 | › UEs TEDS massifiées : quel accueil par les étudiant.e.s et quel impact sur leurs intentions comportementales en faveur de l'environnement ? - Mathieu Bouffard, Laboratoire de Planétologie et Géosciences [UMR_C 6112] | |
| 16:54 - 16:55 | › Mettre en œuvre la formation des enseignants et enseignants-chercheurs : Retour d'expérience sur quatre années de formation interdisciplinaire au Campus de la Transition - Tom Renault, Campus de la Transition | |
| 16:55 - 16:56 | › Intégrer la notion de systémique pour évaluer les politiques publiques - Stéphanie Monjon, University Paris Dauphine - PSL | |
| 17:05 - 17:45 | Formation des enseignants (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 17:05 - 17:15 | › Stratégie d'intégration des enseignements TES à l'Université de Rennes - Tanguy Descamps, Mission DDRS - Université de Rennes | |
| 17:15 - 17:25 | › Approche pédagogique interdisciplinaire pour enseigner les enjeux environnementaux et les questions de sociétés - Gourdain Nicolas, Evan Naila Huez Juliette Laplace Isabelle | |
| 17:25 - 17:35 | › Qu'est ce qu'un enseignement à la transition socio-écologique ? La démarche de l'Université de Rouen. - Julien Mignonat, Institut des Transitions (T.URN) de l'université de Rouen - Caroline David, Institut des Transitions (T.URN) de l'université de Rouen | |
| 17:45 - 20:30 | Installation hôtel + dîner libre | |
| 20:30 - 22:30 | ETES 2025 - Ateliers (inscriptions sur place dans la limite des places disponibles) |
mardi 8 juillet 2025
| Heures | événement | |
| 08:30 - 09:00 | Permanence organisateurs - Permanence organisateurs | |
| 09:00 - 10:00 | Langue, Sciences Humaines et Sociales, Enquête (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 09:00 - 09:10 | › Concevoir de la paix : utiliser les cours de langue pour former des innovateurs humanitaires: un projet d'étude en anglais - Lopez Jessica, École Supérieure de Chimie Physique Électronique de Lyon | |
| 09:10 - 09:20 | › Débattre en cours de l'usage des LLMs - Aurore Alcolei, IUT créteil-Vitry, LACL | |
| 09:20 - 09:30 | › Conférences & projets par groupes : Le socle commun en sciences humaines à CY Cergy Paris Université - Catherine Cattin, CY Cergy Paris Université | |
| 09:30 - 09:40 | › Enseigner les TES à la Faculté de droit : retour d'expérience - Isabelle Michallet, IODE UMR CNRS 6262 | |
| 09:40 - 09:50 | › Retour d'expérience sur un outil systémique utilisé dans un contexte interdisciplinaire en école d'ingénieurs : le schéma « en oignon » - Céline Nguyen, S2HEP | |
| 09:00 - 10:00 | Académie, Conventions (Amphithéâtre Berger) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 09:00 - 09:10 | › L'Académie du Climat (Ville de Paris) : retour d'expériences sur nos accompagnements de l'ESR - Céline Marty, Logiques de l'Agir ( UR 2274) | |
| 09:10 - 09:20 | › Réseau Canopé : propositions pour des communautés apprenantes au sein des universités et des territoires basée sur l'AMU - Anne-Françoise Gibert, Réseau Canopé | |
| 09:20 - 09:30 | › Un forum étudiant autour des indicateurs de la transition écologique et solidaire - Anne-Laure Badin, Université Claude Bernard Lyon 1, LEHNA UMR 5023, CNRS, ENTPE, F-69518, Vaulx-en-Velin, France | |
| 09:30 - 09:40 | › “J'ai plus appris qu'en cours” : conventions citoyennes étudiantes et formations aux enjeux socio-écologiques - Emilie Frenkiel, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, Laboratoire Interdisciplinaire d'étude du Politique Hannah Arendt Paris-Est, IEP Fontainebleau - Olivier Halévy, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 - Département : Institut dÉtudes Théâtrales, CLESTHIA - Langage, systèmes, discours - EA 7345 - Alice Bellicha, Nutritional Epidemiology Research Team | Equipe de Recherche en Epidémiologie Nutritionnelle, Université Sorbonne Paris Nord - Olivier Michel, Laboratoire d'Algorithmique Complexité et Logique, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 | |
| 09:40 - 09:50 | › La Convention Citoyenne Étudiante de l'USPN : un dispositif pédagogique participatif pour repenser l'alimentation étudiante - Hajar El Karmouni, Institut de Recherche en Gestion | |
| 10:00 - 10:30 | Conférence plénière | |
| 10:30 - 11:00 | Pause café + posters | |
| 11:00 - 12:00 | Postures (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 11:00 - 11:10 | › Intégrer une dimension sensible à l'enseignement des transitions écologiques et sociales - Axelle Louise, Institut National Polytechnique (Toulouse), Centre de Recherche sur la Biodiversité et l'Environnement - Roman Teisserenc, Institut National Polytechnique (Toulouse), Centre de Recherche sur la Biodiversité et l'Environnement - Vincent Gerbaud, Laboratoire de Génie Chimique | |
| 11:10 - 11:20 | › L'enseignement des transitions écologiques au risque de la conflictualité - Julien Delord, Maître de conférences | |
| 11:20 - 11:30 | › Pratiquer une culture émancipatrice en classe - Joëlle Saey-Volckrick, Berlin School of Economics and Law, Degrowth.info | |
| 11:30 - 11:40 | › Quelles stratégies d' « empowerment » face aux sentiments de lassitude et d'impuissance à propos des enjeux environnementaux dans la population étudiante ? - Mathieu Bouffard, Laboratoire de Planétologie et Géosciences [UMR_C 6112] | |
| 11:40 - 11:50 | › Questionner les freins au changement par les imaginaires - Ariane Tichit, Centre d'Études et de Recherches sur le Développement International | |
| 11:00 - 12:00 | Retour d’expérience en école d’ingénieur (Amphithéâtre Berger) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 11:00 - 11:10 | › Intégration du développement durable dans les cursus d'ingénieurs : une démarche collaborative pour un réel impact - Gaelle Janssens, ECAM (Brussels Engineering School) | |
| 11:10 - 11:20 | › Retour d'expérience sur la première année du cours Engineering Sustainability à l'Ecole polytechnique - Manuel Dorion-Soulié, Ecole Polytechnique | |
| 11:30 - 11:40 | › Retour d'expérience sur un cours de Prospective en école d'ingénieur - Nathalie NEGREL, Centre des Sciences Humaines | |
| 11:40 - 11:50 | › Utilisation des théories de la pédagogie pour s'adapter aux différentes (non-) attentes des étudiants dans les enseignements des TES en école d'ingénieur - Loutfi Nuaymi, IMT Atlantique | |
| 12:00 - 13:30 | Déjeuner, café servi vers les posters | |
| 13:30 - 15:30 | ETES 2025 - Ateliers (inscriptions sur place dans la limite des places disponibles) | |
| 15:30 - 16:00 | Conférence plénière | |
| 16:00 - 16:30 | Pause café + posters | |
| 16:30 - 17:30 | Sortir, terrain, partenariat (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 16:30 - 16:40 | › Une géographie sociale et actorielle pour former les futurs enseignants, enseignantes aux transitions écologiques : stratégies didactiques à l'INSPE de Lyon 1 - Léa Sallenave, Lyon 1-INSPE | |
| 16:40 - 16:50 | › La formation aux enjeux des transitions écologiques et sociales commence en dehors de la salle de cours - Sabine Roussel, Institut Universitaire de Technologie - Brest/Morlaix | |
| 16:50 - 17:00 | › La « classe dehors », levier pour une pédagogie universitaire « robuste ». - Laure Pillot, Université d'Angers | |
| 17:00 - 17:10 | › Volteface étudiant·es, un projet de recherche partenariale - Nelly Niwa, Université de Lausanne = University of Lausanne | |
| 17:10 - 17:20 | › Un après-midi chaotique et sympathique avec Vinciane Despret - Marianne Chouteau, Sciences et Société ; Historicité, Education et Pratiques | |
| 16:30 - 17:30 | Fresques, jeux, ateliers (Amphithéâtre Berger) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 16:30 - 16:40 | › Un jeu sérieux sur la transition énergétique - Damien Grenier, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique, Ecole normale supérieure de Rennes | |
| 16:40 - 16:50 | › Fresque de l'Alimentation Étudiante : co-construction d'un outil participatif pour favoriser le passage à l'action - Alice Bellicha, Équipe de Recherche en Épidémiologie Nutritionnelle - Hajar El Karmouni, Institut de Recherche en Gestion | |
| 16:50 - 17:00 | › L'innovation pédagogique au service de l'enseignement des transitions écologiques auprès de profils d'étudiants hétérogènes : Focus sur l'intégration de la Fresque de l'Économie Circulaire dans deux programmes pédagogiques - Dianzhuo ZHU, LUMEN | |
| 17:00 - 17:10 | › Atelier "Aux Origines du Futur" - Jacques-Olivier Garda, Institut de Recherche en Gestion des Organisations | |
| 17:10 - 17:20 | › Ma Terre en 180 Minutes version enseignement supérieur : de la prise de conscience des leviers de réduction l'impact carbone par les étudiant.es à la démarche délibérative et intégrée à l'échelle de l'établissement - Léa Chambaudet, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales - Sylvain Pichat, Laboratoire de Géologie de Lyon - Terre, Planètes, Environnement | |
| 17:30 - 18:30 | Postures (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 17:30 - 17:40 | › Développement durable - bien-être et posture de l'étudiant en mode d'apprentissage inter-institut à l'UCBL1 - Pascale PREYNAT, Université Claude Bernard Lyon 1 - Institut des Sciences Pharmaceutiques et Biologiques | |
| 17:40 - 17:50 | › Et si on sortait de notre zone de confort pour nourrir notre créativité et celles des autres, au service de la transition écologique et sociétale? - Aurélie Leborgne, Université de Strasbourg, ICube | |
| 17:50 - 18:00 | › Mais qui enseigne l'écologie? Genèse, conclusions et suites de l'enquête « Ce que l'écologie fait à l'université »? - Baptiste Lanaspeze, Equipe de Recherche sur les Rationalités Philosophiques et les Savoirs | |
| 18:00 - 18:10 | › Proposition d'indicateurs pour évaluer les effets des UE TED'S sur les éco-émotions - Ambrine Sempere, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation | |
| 18:10 - 18:20 | › Enseignement des Transitions Écologiques et Sociales à l'université : quelle responsabilité et posture de l'enseignant-chercheur pour l'activation d'une « identité écologique » chez les étudiantes et étudiants ? - Manon Sala, Ecole Doctorale Frontiere de l'Innovation en Recherche et Education, Université de Montpellier Paul Valéry | |
| 18:30 - 19:00 | Soirée libre - possibilité de se retrouver pour dîner ou pique-niquer (parc Tête d'Or, campus, Feyssine...) |
mercredi 9 juillet 2025
| Heures | événement | |
| 08:15 - 08:45 | Permanence organisateurs - Permanence organisateurs | |
| 08:45 - 09:30 | Tables rondes - Amphithéâtre Bassi (Amphithéâtre Bassi) | |
| 08:45 - 09:30 | Tables rondes - Amphithéâtre Barger (Amphithéâtre Berger) | |
| 09:30 - 10:30 | Retour d’expérience en école d’ingénieur (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 09:30 - 09:40 | › 6 mois pour tout changer ? Retour d'expérience d'un congé pour projet pédagogique ayant trait à la transition écologique pour un développement durable - Corinne Duluard-Curley, Laboratoire des Sciences des Procédés et des Matériaux, Université Sorbonne Paris Nord | |
| 09:40 - 09:50 | › Construction de la formation d'ingénieurs de la transition ECOlogique et des MOBilités durables - Godlewski Nicolas, Institut national polytechnique Clermont Auvergne | |
| 09:50 - 10:00 | › Mobilisations locales et institutionnalisation d'une norme de développement durable : un cas d'école (d'ingénieurs) - Nathan Coutable, Université Lumière - Lyon 2 - UFR Anthropologie, Sociologie et Science politique | |
| 10:00 - 10:10 | › STEM et durabilité: Former des ingénieur·es responsables un cours à la fois - Adélie Garin, EPFL | |
| 10:10 - 10:20 | › Les Maisons Familiales et Rurales : un mouvement éducatif singulier et inspirant au regard des enjeux de transformation écologique et sociale. - Laurence DUPONT, MFR Seyssel - Samih TBATOU, MFR Seyssel | |
| 09:30 - 10:30 | Retour d'expérience en IUT (Amphithéâtre Berger) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 09:30 - 09:40 | › Le chapiteau du Vivant#3 - Sandrine Rospabé, LRIS-Université de Rennes 2, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en innovations sociétales - Christelle Maisonneuve, LAUREPS‑CRPCC (EA 1285) | |
| 09:40 - 09:50 | › Le design thinking au service de l'enseignement des transitions écologiques et sociales : la semaine de la transition à l'IUT Brest-Morlaix - Sabine Roussel, Institut Universitaire de Technologie - Brest/Morlaix | |
| 09:50 - 10:00 | › Pass'Action à l'IUT : Mise en place et évaluation d'une pédagogie invitant au passage à l'action - Gildas BARBOT, Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion | |
| 10:00 - 10:10 | › Enseigner les freins sociologiques aux mesures environnementales à des étudiants en génie mécanique : apprendre la violence symbolique aux techniciens supérieurs - Jean Colombani, Institut Lumière Matière | |
| 10:10 - 10:20 | › Enseigner la TEDS à l'IUT de Lyon 1 : état des lieux, verrous et perspectives - Anthony Désert, Université de Lyon, UMR 5182 UCBL-CNRS-ENS, Laboratoire de chimie, ENS LYON | |
| 10:30 - 11:00 | Pause + posters | |
| 11:00 - 12:00 | TEDS en Sciences Humaines et Sociales (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 11:00 - 11:10 | › Former aux transitions écologiques et sociales par la géopolitique climatique : un dispositif transdisciplinaire en école de commerce - Elda Nasho Ah-Pine, Clermont School of Business | |
| 11:10 - 11:20 | › Enseigner les transitions à travers les Humanités : processus et contenus d'une transformation de la maquette de l'Ensimag - Aurélie Catel, Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology, Pacte, Laboratoire de sciences sociales - Marine CARLIER, École nationale supérieure d'informatique et de mathématiques appliquées | |
| 11:20 - 11:30 | › De quoi parle-t-on ? Quelles notions socio-écologiques et quelles méthodes pédagogiques pour une université d'arts, lettres et langues ? - Olivier Halévy, CLESTHIA - Langage, systèmes, discours - EA 7345 | |
| 11:30 - 11:40 | › Ecrire un manuel pédagogique en finance durable : Challenges, Principes d'écriture et Co-construction - Yves Rannou, Clermont School of Business & CleRMa | |
| 11:40 - 11:50 | › Sensibilisation de la transition écologique en contrôle de gestion - Aurélia Heurteux, CRIEG-REGARDS | |
| 11:00 - 12:00 | Entreprises, conventions, partenariats (Amphithéâtre Berger) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 11:00 - 11:10 | › L'idéal de neutralité et l'éducation à la durabilité dans les hautes écoles - Jaccard Thomas, Université de Lausanne | |
| 11:10 - 11:20 | › Expérimenter une conception soutenable coconstruite avec un partenaire métier (SUEZ) - Tarik Larja, Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology - Céline Bourgeois, Ecole Nationale Supérieure de l'eau, l'énergie et l'environnement - Stéphane Guillet, Ecole Nationale Supérieure de l'eau, l'énergie et l'environnement | |
| 11:20 - 11:30 | › Comment nos étudiants embarquent les entrepreneurs.ses et leurs projets d'innovation dans les enjeux de transitions écologiques et sociales - Jérôme Quartana, Laboratoire Georges Friedel - Sébastien Saunier, Laboratoire Georges Friedel | |
| 11:30 - 11:40 | › Pédagogies de la transition : expériences dans la fonction publique et résonances avec l'enseignement supérieur - Alessia Lefébure, ARENES, Centre de sociologie des organisations (Sciences Po, CNRS) | |
| 11:40 - 11:50 | › Le challenge-based learning, une pédagogie innovante pour aborder les enjeux des transitions écologiques et sociales : principes et retours d'expérience dans l'alliance européenne ECIU University - Marie-Agnès Détourbe, Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse | |
| 12:00 - 13:30 | Déjeuner, Café servi vers les posters | |
| 13:30 - 14:30 | Retour d’expérience en école d’ingénieur (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 13:30 - 13:40 | › Recherche et Transition(s) en école d'ingénieur·es : retour d'expérience sur un semestre porté par des doctorant·es - Anouk Chainais, Environnement, Ville, Société (RIVES) - Zoé Iannuzzi, École Nationale des Travaux Publics de l'État, Institut National des Sciences Appliquées de Lyon | |
| 13:40 - 13:50 | › L'impact de la mobilité internationale sur la conscience sociale et écologique des apprentis ingénieurs - Rania Chougui, Rania Chougui | |
| 13:50 - 14:00 | › Réhabiliter la figure de l'ingénieur comme « animal politique » - Joelle Forest, Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques | |
| 14:00 - 14:10 | › WeLearn : accompagner les enseignants du supérieur dans l'intégration des enjeux TEDS grâce à l'Intelligence Artificielle - Noor ALKHADHAR, Learning Transitions - Learning Planet Institute (LPI) - RNSR: 202324521H | |
| 14:10 - 14:20 | › Enseigner la méthode d'Analyse sur Cycle de Vie (ACV) environnementale dans des formations différentes - retour d'expérience, analyse et positionnement - Hugo Helbling, Université Claude Bernard Lyon 1 | |
| 13:30 - 14:30 | Retour d’expérience en agro, physique, chimie, maths (Amphithéâtre Berger) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 13:30 - 13:40 | › Module Agricultures Urbaines d'ouverture « Sciences & Société » pour la gestion interdisciplinaire des sujets complexes - Camille DUMAT, Centre d'Etude et de Recherche Travail Organisation Pouvoir, Dynafor | |
| 13:40 - 13:50 | › Quelle place pour la Physique dans l'enseignement des transitions écologies et sociales ? - Guillaume Ferlat, Institut de Minéralogie, de Physique des Matériaux et de Cosmochimie | |
| 13:50 - 14:00 | › Apport des sciences physiques et chimiques et de la recherche fondamentale dans l'enseignement de la transition écologique. - Alain MIFFRE, Université Claude Bernard Lyon 1, Institut Lumière Matière - Patrick RAIROUX, Université Claude Bernard Lyon 1, Institut Lumière Matière | |
| 14:00 - 14:10 | › Wiki Eléments Terre : co-construire des savoirs situés autour des ressources à partir des flux d'éléments chimiques - Solène Tadier, INSA-Lyon, MATEIS, Villeurbanne, France | |
| 14:10 - 14:20 | › Intégrer les enjeux des transitions écologiques et sociales dans l'enseignement des mathématiques en L2 - Angèle Niclas, Mathématiques Appliquées Paris 5, UFR Mathématiques et informatique [Sciences] - Université Paris Cité | |
| 14:30 - 15:30 | Retour d’enquête, analyse, innovations pédagogiques (Amphithéâtre Bassi) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 14:30 - 14:40 | › Vers une communauté de pratique pour un socle commun de formation aux enjeux de transition écologique et sociale - Arnaud Giacometti, Université de Tours | |
| 14:40 - 14:50 | › Une pédagogie d'apprentissage par l'action et en équipe pour la gestion de projets soutenables - Odile Paulus, Université de Strasbourg - EM Strasbourg | |
| 14:50 - 15:00 | › Enseignement de la transition dans un nouvel IEP - Antoine JOLLY, Laboratoire Interuniversitaire des Systèmes Atmosphériques | |
| 15:00 - 15:10 | › Le tribunal pour les générations futures : un évènement (puis un support) pour questionner des cadres et thématiques scientifiques et leurs impacts environnementaux - Lola Lilensten, Chimie ParisTech, Institut de Recherche de Chimie Paris, CNRS UMR 8247, PSL Research University, Paris, France | |
| 15:10 - 15:20 | › Analyse multivariée et cartographie des trajectoires universitaires dans la transition écologique - Violette Philippe, Commissariat général au développement durable | |
| 14:30 - 15:30 | Retour d’expérience en premier cycle et en STAPS (Amphithéâtre Berger) - +10 min de discussion à la fin de la session | |
| 14:30 - 14:40 | › Intégrer les enjeux de la transition socio-environnementale en STAPS - Pauline Caille, Valeurs Innovations Politiques Socialisations & Sports, Université de Rennes 2 - UFR Activités physiques et sportives - Yann DELAS, Université de Rennes 2 - UFR Activités physiques et sportives - Germain Faity, École normale supérieure - Rennes - Louis Hognon, EuroMov - Digital Health in Motion | |
| 14:40 - 14:50 | › Introduire de l'histoire environnementale dans les formations - Charles Boubel, Université de Strasbourg | |
| 14:50 - 15:00 | › Rendre les apprenants éco-responsables actifs : soirées-débats et posters en L1 à Université Côte d'Azur - Isabelle GILLOT, Université Côte d'Azur | |
| 15:00 - 15:10 | › Intégrer la TEDS aux formations de 1er cycle à l'Université de Rouen Normandie - Sophie Kraus, Université de Rouen Normandie - Annabelle Deguigné, Universite de Rouen Normandie | |
| 15:10 - 15:20 | › Déploiement massif d'une UE d'introduc6on aux enjeux des transi6ons environnementales et sociales en L1 au collège science et technologique de l‘université de Bordeaux - Delphine Coursault, Université de Bordeaux - Francoise Billebaud, United Nations Global Pulse | |
| 15:30 - 16:00 | Pause + posters | |
| 16:00 - 17:00 | ETES 2025 - Discussion finale |
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