Enseigner les Transitions Écologiques et Sociales dans le Supérieur

›8:30 (30min)

Permanence organisateurs

›9:00 (1h)

Langue, Sciences Humaines et Sociales, Enquête
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

9:00 - 10:00 (1h)

Langue, Sciences Humaines et Sociales, Enquête

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Concevoir de la paix : utiliser les cours de langue pour former des innovateurs humanitaires: un projet d'étude en anglais - Lopez Jessica, École Supérieure de Chimie Physique Électronique de Lyon 09:00-09:10 (10min)

› Débattre en cours de l'usage des LLMs - Aurore Alcolei, IUT créteil-Vitry, LACL 09:10-09:20 (10min)

› Conférences & projets par groupes : Le socle commun en sciences humaines à CY Cergy Paris Université - Catherine Cattin, CY Cergy Paris Université 09:20-09:30 (10min)

› Enseigner les TES à la Faculté de droit : retour d'expérience - Isabelle Michallet, IODE UMR CNRS 6262 09:30-09:40 (10min)

› Retour d'expérience sur un outil systémique utilisé dans un contexte interdisciplinaire en école d'ingénieurs : le schéma « en oignon » - Céline Nguyen, S2HEP 09:40-09:50 (10min)

›9:00 (1h)

Académie, Conventions
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Berger

9:00 - 10:00 (1h)

Académie, Conventions

Amphithéâtre Berger

+10 min de discussion à la fin de la session 

› L'Académie du Climat (Ville de Paris) : retour d'expériences sur nos accompagnements de l'ESR - Céline Marty, Logiques de l'Agir ( UR 2274) 09:00-09:10 (10min)

› Réseau Canopé : propositions pour des communautés apprenantes au sein des universités et des territoires basée sur l'AMU - Anne-Françoise Gibert, Réseau Canopé 09:10-09:20 (10min)

› Un forum étudiant autour des indicateurs de la transition écologique et solidaire - Anne-Laure Badin, Université Claude Bernard Lyon 1, LEHNA UMR 5023, CNRS, ENTPE, F-69518, Vaulx-en-Velin, France 09:20-09:30 (10min)

› “J'ai plus appris qu'en cours” : conventions citoyennes étudiantes et formations aux enjeux socio-écologiques - Emilie Frenkiel, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, Laboratoire Interdisciplinaire d'étude du Politique Hannah Arendt Paris-Est, IEP Fontainebleau - Olivier Halévy, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 - Département : Institut dÉtudes Théâtrales, CLESTHIA - Langage, systèmes, discours - EA 7345 - Alice Bellicha, Nutritional Epidemiology Research Team | Equipe de Recherche en Epidémiologie Nutritionnelle, Université Sorbonne Paris Nord - Olivier Michel, Laboratoire d'Algorithmique Complexité et Logique, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 09:30-09:40 (10min)

› La Convention Citoyenne Étudiante de l'USPN : un dispositif pédagogique participatif pour repenser l'alimentation étudiante - Hajar El Karmouni, Institut de Recherche en Gestion 09:40-09:50 (10min)

›10:00 (30min)

Conférence plénière

›10:30 (30min)

Pause café + posters

›11:00 (1h)

Postures
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

11:00 - 12:00 (1h)

Postures

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Intégrer une dimension sensible à l'enseignement des transitions écologiques et sociales - Axelle Louise, Institut National Polytechnique (Toulouse), Centre de Recherche sur la Biodiversité et l'Environnement - Roman Teisserenc, Institut National Polytechnique (Toulouse), Centre de Recherche sur la Biodiversité et l'Environnement - Vincent Gerbaud, Laboratoire de Génie Chimique 11:00-11:10 (10min)

› L'enseignement des transitions écologiques au risque de la conflictualité - Julien Delord, Maître de conférences 11:10-11:20 (10min)

› Pratiquer une culture émancipatrice en classe - Joëlle Saey-Volckrick, Berlin School of Economics and Law, Degrowth.info 11:20-11:30 (10min)

› Quelles stratégies d' « empowerment » face aux sentiments de lassitude et d'impuissance à propos des enjeux environnementaux dans la population étudiante ? - Mathieu Bouffard, Laboratoire de Planétologie et Géosciences [UMR_C 6112] 11:30-11:40 (10min)

› Questionner les freins au changement par les imaginaires - Ariane Tichit, Centre d'Études et de Recherches sur le Développement International 11:40-11:50 (10min)

›11:00 (1h)

Retour d’expérience en école d’ingénieur
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Berger

11:00 - 12:00 (1h)

Retour d’expérience en école d’ingénieur

Amphithéâtre Berger

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Intégration du développement durable dans les cursus d'ingénieurs : une démarche collaborative pour un réel impact - Gaelle Janssens, ECAM (Brussels Engineering School) 11:00-11:10 (10min)

› Retour d'expérience sur la première année du cours Engineering Sustainability à l'Ecole polytechnique - Manuel Dorion-Soulié, Ecole Polytechnique 11:10-11:20 (10min)

› Retour d'expérience sur un cours de Prospective en école d'ingénieur - Nathalie NEGREL, Centre des Sciences Humaines 11:30-11:40 (10min)

› Utilisation des théories de la pédagogie pour s'adapter aux différentes (non-) attentes des étudiants dans les enseignements des TES en école d'ingénieur - Loutfi Nuaymi, IMT Atlantique 11:40-11:50 (10min)

›12:00 (1h30)

Déjeuner, café servi vers les posters

›13:30 (2h)

ETES 2025
Ateliers (inscriptions sur place dans la limite des places disponibles)

›15:30 (30min)

Conférence plénière

›16:00 (30min)

Pause café + posters

›16:30 (1h)

Sortir, terrain, partenariat
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

16:30 - 17:30 (1h)

Sortir, terrain, partenariat

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Une géographie sociale et actorielle pour former les futurs enseignants, enseignantes aux transitions écologiques : stratégies didactiques à l'INSPE de Lyon 1 - Léa Sallenave, Lyon 1-INSPE 16:30-16:40 (10min)

› La formation aux enjeux des transitions écologiques et sociales commence en dehors de la salle de cours - Sabine Roussel, Institut Universitaire de Technologie - Brest/Morlaix 16:40-16:50 (10min)

› La « classe dehors », levier pour une pédagogie universitaire « robuste ». - Laure Pillot, Université d'Angers 16:50-17:00 (10min)

› Volteface étudiant·es, un projet de recherche partenariale - Nelly Niwa, Université de Lausanne = University of Lausanne 17:00-17:10 (10min)

› Un après-midi chaotique et sympathique avec Vinciane Despret - Marianne Chouteau, Sciences et Société ; Historicité, Education et Pratiques 17:10-17:20 (10min)

›16:30 (1h)

Fresques, jeux, ateliers
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Berger

16:30 - 17:30 (1h)

Fresques, jeux, ateliers

Amphithéâtre Berger

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Un jeu sérieux sur la transition énergétique - Damien Grenier, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique, Ecole normale supérieure de Rennes 16:30-16:40 (10min)

› Fresque de l'Alimentation Étudiante : co-construction d'un outil participatif pour favoriser le passage à l'action - Alice Bellicha, Équipe de Recherche en Épidémiologie Nutritionnelle - Hajar El Karmouni, Institut de Recherche en Gestion 16:40-16:50 (10min)

› L'innovation pédagogique au service de l'enseignement des transitions écologiques auprès de profils d'étudiants hétérogènes : Focus sur l'intégration de la Fresque de l'Économie Circulaire dans deux programmes pédagogiques - Dianzhuo ZHU, LUMEN 16:50-17:00 (10min)

› Atelier "Aux Origines du Futur" - Jacques-Olivier Garda, Institut de Recherche en Gestion des Organisations 17:00-17:10 (10min)

› Ma Terre en 180 Minutes version enseignement supérieur : de la prise de conscience des leviers de réduction l'impact carbone par les étudiant.es à la démarche délibérative et intégrée à l'échelle de l'établissement - Léa Chambaudet, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales - Sylvain Pichat, Laboratoire de Géologie de Lyon - Terre, Planètes, Environnement 17:10-17:20 (10min)

›17:30 (1h)

Postures
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

17:30 - 18:30 (1h)

Postures

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Développement durable - bien-être et posture de l'étudiant en mode d'apprentissage inter-institut à l'UCBL1 - Pascale PREYNAT, Université Claude Bernard Lyon 1 - Institut des Sciences Pharmaceutiques et Biologiques 17:30-17:40 (10min)

› Et si on sortait de notre zone de confort pour nourrir notre créativité et celles des autres, au service de la transition écologique et sociétale? - Aurélie Leborgne, Université de Strasbourg, ICube 17:40-17:50 (10min)

› Mais qui enseigne l'écologie? Genèse, conclusions et suites de l'enquête « Ce que l'écologie fait à l'université »? - Baptiste Lanaspeze, Equipe de Recherche sur les Rationalités Philosophiques et les Savoirs 17:50-18:00 (10min)

› Proposition d'indicateurs pour évaluer les effets des UE TED'S sur les éco-émotions - Ambrine Sempere, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation 18:00-18:10 (10min)

› Enseignement des Transitions Écologiques et Sociales à l'université : quelle responsabilité et posture de l'enseignant-chercheur pour l'activation d'une « identité écologique » chez les étudiantes et étudiants ? - Manon Sala, Ecole Doctorale Frontiere de l'Innovation en Recherche et Education, Université de Montpellier Paul Valéry 18:10-18:20 (10min)

›18:30 (30min)

Soirée libre - possibilité de se retrouver pour dîner ou pique-niquer (parc Tête d'Or, campus, Feyssine...)