Enseigner les Transitions Écologiques et Sociales dans le Supérieur

›8:15 (30min)

Permanence organisateurs

›8:45 (45min)

Tables rondes - Amphithéâtre Bassi

› Amphithéâtre Bassi

›8:45 (45min)

Tables rondes - Amphithéâtre Barger

› Amphithéâtre Berger

›9:30 (1h)

Retour d’expérience en école d’ingénieur
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

9:30 - 10:30 (1h)

Retour d’expérience en école d’ingénieur

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› 6 mois pour tout changer ? Retour d'expérience d'un congé pour projet pédagogique ayant trait à la transition écologique pour un développement durable - Corinne Duluard-Curley, Laboratoire des Sciences des Procédés et des Matériaux, Université Sorbonne Paris Nord 09:30-09:40 (10min)

› Construction de la formation d'ingénieurs de la transition ECOlogique et des MOBilités durables - Godlewski Nicolas, Institut national polytechnique Clermont Auvergne 09:40-09:50 (10min)

› Mobilisations locales et institutionnalisation d'une norme de développement durable : un cas d'école (d'ingénieurs) - Nathan Coutable, Université Lumière - Lyon 2 - UFR Anthropologie, Sociologie et Science politique 09:50-10:00 (10min)

› STEM et durabilité: Former des ingénieur·es responsables un cours à la fois - Adélie Garin, EPFL 10:00-10:10 (10min)

› Les Maisons Familiales et Rurales : un mouvement éducatif singulier et inspirant au regard des enjeux de transformation écologique et sociale. - Laurence DUPONT, MFR Seyssel - Samih TBATOU, MFR Seyssel 10:10-10:20 (10min)

›9:30 (1h)

Retour d'expérience en IUT
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Berger

9:30 - 10:30 (1h)

Retour d'expérience en IUT

Amphithéâtre Berger

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Le chapiteau du Vivant#3 - Sandrine Rospabé, LRIS-Université de Rennes 2, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en innovations sociétales - Christelle Maisonneuve, LAUREPS‑CRPCC (EA 1285) 09:30-09:40 (10min)

› Le design thinking au service de l'enseignement des transitions écologiques et sociales : la semaine de la transition à l'IUT Brest-Morlaix - Sabine Roussel, Institut Universitaire de Technologie - Brest/Morlaix 09:40-09:50 (10min)

› Pass'Action à l'IUT : Mise en place et évaluation d'une pédagogie invitant au passage à l'action - Gildas BARBOT, Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion 09:50-10:00 (10min)

› Enseigner les freins sociologiques aux mesures environnementales à des étudiants en génie mécanique : apprendre la violence symbolique aux techniciens supérieurs - Jean Colombani, Institut Lumière Matière 10:00-10:10 (10min)

› Enseigner la TEDS à l'IUT de Lyon 1 : état des lieux, verrous et perspectives - Anthony Désert, Université de Lyon, UMR 5182 UCBL-CNRS-ENS, Laboratoire de chimie, ENS LYON 10:10-10:20 (10min)

›10:30 (30min)

Pause + posters

›11:00 (1h)

TEDS en Sciences Humaines et Sociales
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

11:00 - 12:00 (1h)

TEDS en Sciences Humaines et Sociales

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Former aux transitions écologiques et sociales par la géopolitique climatique : un dispositif transdisciplinaire en école de commerce - Elda Nasho Ah-Pine, Clermont School of Business 11:00-11:10 (10min)

› Enseigner les transitions à travers les Humanités : processus et contenus d'une transformation de la maquette de l'Ensimag - Aurélie Catel, Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology, Pacte, Laboratoire de sciences sociales - Marine CARLIER, École nationale supérieure d'informatique et de mathématiques appliquées 11:10-11:20 (10min)

› De quoi parle-t-on ? Quelles notions socio-écologiques et quelles méthodes pédagogiques pour une université d'arts, lettres et langues ? - Olivier Halévy, CLESTHIA - Langage, systèmes, discours - EA 7345 11:20-11:30 (10min)

› Ecrire un manuel pédagogique en finance durable : Challenges, Principes d'écriture et Co-construction - Yves Rannou, Clermont School of Business & CleRMa 11:30-11:40 (10min)

› Sensibilisation de la transition écologique en contrôle de gestion - Aurélia Heurteux, CRIEG-REGARDS 11:40-11:50 (10min)

›11:00 (1h)

Entreprises, conventions, partenariats
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Berger

11:00 - 12:00 (1h)

Entreprises, conventions, partenariats

Amphithéâtre Berger

+10 min de discussion à la fin de la session 

› L'idéal de neutralité et l'éducation à la durabilité dans les hautes écoles - Jaccard Thomas, Université de Lausanne 11:00-11:10 (10min)

› Expérimenter une conception soutenable coconstruite avec un partenaire métier (SUEZ) - Tarik Larja, Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology - Céline Bourgeois, Ecole Nationale Supérieure de l'eau, l'énergie et l'environnement - Stéphane Guillet, Ecole Nationale Supérieure de l'eau, l'énergie et l'environnement 11:10-11:20 (10min)

› Comment nos étudiants embarquent les entrepreneurs.ses et leurs projets d'innovation dans les enjeux de transitions écologiques et sociales - Jérôme Quartana, Laboratoire Georges Friedel - Sébastien Saunier, Laboratoire Georges Friedel 11:20-11:30 (10min)

› Pédagogies de la transition : expériences dans la fonction publique et résonances avec l'enseignement supérieur - Alessia Lefébure, ARENES, Centre de sociologie des organisations (Sciences Po, CNRS) 11:30-11:40 (10min)

› Le challenge-based learning, une pédagogie innovante pour aborder les enjeux des transitions écologiques et sociales : principes et retours d'expérience dans l'alliance européenne ECIU University - Marie-Agnès Détourbe, Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse 11:40-11:50 (10min)

›12:00 (1h30)

Déjeuner, Café servi vers les posters

›13:30 (1h)

Retour d’expérience en école d’ingénieur
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

13:30 - 14:30 (1h)

Retour d’expérience en école d’ingénieur

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Recherche et Transition(s) en école d'ingénieur·es : retour d'expérience sur un semestre porté par des doctorant·es - Anouk Chainais, Environnement, Ville, Société (RIVES) - Zoé Iannuzzi, École Nationale des Travaux Publics de l'État, Institut National des Sciences Appliquées de Lyon 13:30-13:40 (10min)

› L'impact de la mobilité internationale sur la conscience sociale et écologique des apprentis ingénieurs - Rania Chougui, Rania Chougui 13:40-13:50 (10min)

› Réhabiliter la figure de l'ingénieur comme « animal politique » - Joelle Forest, Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques 13:50-14:00 (10min)

› WeLearn : accompagner les enseignants du supérieur dans l'intégration des enjeux TEDS grâce à l'Intelligence Artificielle - Noor ALKHADHAR, Learning Transitions - Learning Planet Institute (LPI) - RNSR: 202324521H 14:00-14:10 (10min)

› Enseigner la méthode d'Analyse sur Cycle de Vie (ACV) environnementale dans des formations différentes - retour d'expérience, analyse et positionnement - Hugo Helbling, Université Claude Bernard Lyon 1 14:10-14:20 (10min)

›13:30 (1h)

Retour d’expérience en agro, physique, chimie, maths
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Berger

13:30 - 14:30 (1h)

Retour d’expérience en agro, physique, chimie, maths

Amphithéâtre Berger

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Module Agricultures Urbaines d'ouverture « Sciences & Société » pour la gestion interdisciplinaire des sujets complexes - Camille DUMAT, Centre d'Etude et de Recherche Travail Organisation Pouvoir, Dynafor 13:30-13:40 (10min)

› Quelle place pour la Physique dans l'enseignement des transitions écologies et sociales ? - Guillaume Ferlat, Institut de Minéralogie, de Physique des Matériaux et de Cosmochimie 13:40-13:50 (10min)

› Apport des sciences physiques et chimiques et de la recherche fondamentale dans l'enseignement de la transition écologique. - Alain MIFFRE, Université Claude Bernard Lyon 1, Institut Lumière Matière - Patrick RAIROUX, Université Claude Bernard Lyon 1, Institut Lumière Matière 13:50-14:00 (10min)

› Wiki Eléments Terre : co-construire des savoirs situés autour des ressources à partir des flux d'éléments chimiques - Solène Tadier, INSA-Lyon, MATEIS, Villeurbanne, France 14:00-14:10 (10min)

› Intégrer les enjeux des transitions écologiques et sociales dans l'enseignement des mathématiques en L2 - Angèle Niclas, Mathématiques Appliquées Paris 5, UFR Mathématiques et informatique [Sciences] - Université Paris Cité 14:10-14:20 (10min)

›14:30 (1h)

Retour d’enquête, analyse, innovations pédagogiques
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Bassi

14:30 - 15:30 (1h)

Retour d’enquête, analyse, innovations pédagogiques

Amphithéâtre Bassi

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Vers une communauté de pratique pour un socle commun de formation aux enjeux de transition écologique et sociale - Arnaud Giacometti, Université de Tours 14:30-14:40 (10min)

› Une pédagogie d'apprentissage par l'action et en équipe pour la gestion de projets soutenables - Odile Paulus, Université de Strasbourg - EM Strasbourg 14:40-14:50 (10min)

› Enseignement de la transition dans un nouvel IEP - Antoine JOLLY, Laboratoire Interuniversitaire des Systèmes Atmosphériques 14:50-15:00 (10min)

› Le tribunal pour les générations futures : un évènement (puis un support) pour questionner des cadres et thématiques scientifiques et leurs impacts environnementaux - Lola Lilensten, Chimie ParisTech, Institut de Recherche de Chimie Paris, CNRS UMR 8247, PSL Research University, Paris, France 15:00-15:10 (10min)

› Analyse multivariée et cartographie des trajectoires universitaires dans la transition écologique - Violette Philippe, Commissariat général au développement durable 15:10-15:20 (10min)

›14:30 (1h)

Retour d’expérience en premier cycle et en STAPS
+10 min de discussion à la fin de la session 

› Amphithéâtre Berger

14:30 - 15:30 (1h)

Retour d’expérience en premier cycle et en STAPS

Amphithéâtre Berger

+10 min de discussion à la fin de la session 

› Intégrer les enjeux de la transition socio-environnementale en STAPS - Pauline Caille, Valeurs Innovations Politiques Socialisations & Sports, Université de Rennes 2 - UFR Activités physiques et sportives - Yann DELAS, Université de Rennes 2 - UFR Activités physiques et sportives - Germain Faity, École normale supérieure - Rennes - Louis Hognon, EuroMov - Digital Health in Motion 14:30-14:40 (10min)

› Introduire de l'histoire environnementale dans les formations - Charles Boubel, Université de Strasbourg 14:40-14:50 (10min)

› Rendre les apprenants éco-responsables actifs : soirées-débats et posters en L1 à Université Côte d'Azur - Isabelle GILLOT, Université Côte d'Azur 14:50-15:00 (10min)

› Intégrer la TEDS aux formations de 1er cycle à l'Université de Rouen Normandie - Sophie Kraus, Université de Rouen Normandie - Annabelle Deguigné, Universite de Rouen Normandie 15:00-15:10 (10min)

› Déploiement massif d'une UE d'introduc6on aux enjeux des transi6ons environnementales et sociales en L1 au collège science et technologique de l‘université de Bordeaux - Delphine Coursault, Université de Bordeaux - Francoise Billebaud, United Nations Global Pulse 15:10-15:20 (10min)

›15:30 (30min)

Pause + posters

›16:00 (1h)

ETES 2025
Discussion finale